上海近九成学龄前儿童祖辈教养问题多

　　各位听众，调查显示，目前上海9成以上的学龄前儿童主要由祖辈教养。日前，一种新型的祖辈家长学校应运而生，创办学校的长宁区妇联表示，其目的不是倡导祖辈教养，而是引导祖辈把教养责任更多地还给孩子的父母。请听东广记者邹一波发来的报道： 　　祖辈家长学校由长宁区妇联联手上海市科学育儿基地创办，依托专家队伍，深入街道，为祖辈们授课。虹桥街道的朱玉英外婆说，女儿是外企中层，非常忙碌，产假三个月就回去上班，过去她把外孙女的事情全部包在自己身上，上了祖辈学校以后，她改变了做法。 　　(过去我全包呀！洗，玩，即使他们来了，洗澡也是我，现在全部都是他们的，他们在浴室里玩得很开心，我干我自己的事情，有好处啊！) 　　祖辈学校提倡“开心、开明、开窍”，老人要正确定位，做好配角。学校专家、市儿童医院的沃乐柳教授说，现在有很多祖辈把角色混淆了。 　　(外公年龄很轻，他女儿生了一个儿子，他全包办了，他说，我就把他当成一个小儿子来养，所以就变成替代型了。爷爷奶奶隔代亲，小孩比较宠，等到爸爸妈妈再来作规矩的话，比较难养的。) 　　长宁区妇联副主席游雁说，统计显示，该区学龄前儿童中约有50%平时放在祖辈家里，父母可以称为“周末父母”，其余的则由祖辈或保姆为主进行教养。 　　(呼吁独生子女这一代家长真正履行做父母的责任。周末回到这个家，没有归属感，亲子关系的疏远，将来很难弥补。) 　　祖辈教养的情况在全市普遍存在，长宁区参加的联合国课题研究显示，较发达地区隔代教养比例较高，游雁说，祖辈学校接下去将从部分街道向全区铺开，但是开设祖辈学校并不是鼓励祖辈多教养。 　　(面对这样一个客观现象，我们设立祖辈家长课堂，不是说要让祖辈完全地承担、主要地承担育儿的责任，而是更多地让他们回去以后，指导自己的子女树立一个合格父母的意识，把这个责任更多地交给亲辈抚养。) 　　家有一老，如有一宝，在照料孩子方面，祖辈们的确有着时间和经验上的优势，他们为子女的奉献精神也令人感动。但一项调研发现，由于在养育观念和方法上很难摆脱传统观念，4成以上的祖辈家长并“不擅长”与孩子做游戏，6成左右的祖辈家长对孩子体格、心智发育等方面科学知识的掌握不尽如人意。家庭教育专家认为，隔代教育中常出现对孩子过度限制或保护，迁就溺爱的情况，容易使孩子养成“以自我为中心”的不良习惯，甚至扼杀孩子的好奇心和创新精神。因此，祖辈学校的开办，或许能进一步提高隔代教育的质量，预防这些弊端。但专家更强调，祖辈们应该把教养责任更多地还给孩子的父母，无论自己怎样疼爱孙辈，都应该明确自己是一个辅助教养的角色，要努力做到不错位、不越位。 　　其实，父母更多参与抚育孩子，除了有利于孩子的健康成长，也是孩子的情感需求。东广记者刘康霞曾报道说，卢湾第一中心小学开展的“我的六一心愿”征集活动里，7成的孩子六一心愿是要和父母在一起，可见父母陪伴在儿童成长中的缺位： 　　【希望爸爸妈妈也能快快乐乐，能和一起去看电影。他们和我们在一起就是最好的礼物了；平时看到爸爸妈妈会觉得很开心，我想在六一儿童节，爸爸妈妈陪我吃一下冰淇淋，去外面玩一下。我并不希望他们送我很贵的礼物；希望一起看看书、看看电视什么的。因为我父母很忙的，平时都没时间，希望儿童节能陪我玩一下。礼拜六、礼拜天也蛮忙的，经常会说，别烦，一边玩去，然后自己又开始弄电脑了。】 　　事实上，日前有一项调查显示，在“儿童节送给孩子最好的礼物”一项中，7成以上的家长赞成“陪孩子玩一天”。只是由于现代城市节奏快，工作压力大，很多人都苦于没有时间和精力来陪伴孩子。心理专家介绍，孩子12岁之前，父母主动进行的亲子活动至关重要，否则会影响孩子人格的形成与完善，可能造成将来对父母的叛逆以及无责任感，甚至遭受到一点忽略或遇到一点挫折就会大发脾气，严重的还会做出很残暴的举动。相比这些后果，家长应该合理分配自己的时间，再忙也要陪孩子聊聊天、做做游戏，哪怕给他一个拥抱，让他知道父母的爱。

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